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《航海学》课程标准

作者: 时间:2020-01-07 点击数:

1、课程定位

《航海学》是航海类专业开设的一门主要专业课。同时也是学生进入航海专业生涯的第一课,起到承上启下的作用。是为航海技术专业一年级、二年级开设的专业必修课,分三学期授课,综合性、实践性很强。

本课程涉及到的学科领域多,涉及到球面几何学知识、天文学知识、地文知识、航海仪器以及航海气象与海洋学等知识,要保证较宽的知识面和实际的动手能力。因此航海学课程是所有专业课中学时最多的一门专业课,它是一门研究如何使船舶从一个港口安全经济地航行至另一个港口的综合实用性科学,研究如何正确使用各类航海仪器及其日常维护和保养,以及使学生掌握从事航海活动所必须的气象学与海洋学的基础理论知识,初步培养分析与解决海上实际天气问题的能力。该课程在培养航海高级人才方面起着基础性和主要性的作用,是国家海事局海船船员适任证书考试的必考课程之一,同时本课程所涉及到的知识和能力又是学生在工作后船员职务晋升过程中必不可少的主线和支撑。

设置本课程的目的在于教授学生有关航海的基本知识、航海技能,要求学生具备设计安全经济航线及熟练操作各种航海助航仪器的能力,培养学生在各种航行条件下综合运用航海技术的能力,灌输安全理念,以保障海上航行的安全,保护海洋环境,突出学生的实践能力、创新能力的培养。

本课程可使学生获得从事与海洋船舶驾驶有关工作所必需具有的基本理论,基本知识和基本技能,并为后续课程的学习准备必要的知识。本课程应在《高等数学》之后开设,并注意与《船舶操纵与避碰》课的衔接。

2、课程设计

本课程实践性非常强,因此,在教学中强调理论联系实际的教学方法和教学理念,同时对师资的要求也非常高,根据国际公约的要求,航海类师资必须具有“双师型”资质,老师必须定期到船上实践以获取最新的航海信息,更新理念以培养适应最新的航海需求的航海人才。

《航海学》是航海人员确保船舶在海上安全、经济航行所必须熟练掌握的主要课程之一,是一门实践性非常强的课程,以“能力培养”为主的教学指导思想,将“航海学”课程分“航海地文和天文”、“航海仪器”、“航海气象与海洋学”3大部分,兼顾适任考试和评估双重要求,按功能模块组合课程内容不仅满足了评估的需要,而且内容含盖了理论考试大纲,满足了适任考试的需要,学时分配也兼顾到了这两方面。

二、课程总标准(见表1

1 课程总标准  

课程代码

52040113                

编制人

王路

审定人

缪树综程才乾

开设学期

2 4

计划学时/学分

252/15

编制

时间

2018-01-03

审定

时间

适用对象

航海技术专业

学习目标(以能力描述的目标)

本课程的教学目标是:使学生掌握航海学基本理论知识和应用方法,达到经修订的《STCW 7895公约》和中华人民共和国海事局所规定的船舶操作级驾驶员对本课程的适任标准。

1)知识目标:

1)牢固掌握航海基础知识,能熟悉识读中、英版海图,能够熟悉运用航迹推算、陆标定位、天体定位和无线电导航仪器定位的知识和技能进行海图作业。

2)掌握天体坐标、时间计算、天文钟、航海六分仪的基本结构和误差,能测定和校正误差;能进行日常的维护与保养;能用索星卡辨认星体。

3)掌握测天定位的原理及方法以及与测天定位相关的知识。

4)掌握中、英版航海图书资料的主要内容、应用和查阅方法。

5)掌握常用的几种航行方法的基本原则,熟悉掌握解决大圆航线中的几种常用方法。

6)熟悉测定罗经差的基本原则以及采用天文、地文方法测定磁罗经误差和修正罗经误差的能力。

7)掌握利用中、英版《潮汐表》进行潮汐推算的方法。

8)在掌握航线拟定的基本原则的基础上,课程结束后进行一次航线设计。能运用所学的知识和有关航海图书资料,拟定一条安全、经济的航线。

9)掌握船用GPS卫星导航系统、回声测深仪、磁罗经、陀螺罗经、自动识别系统、计程仪、船载航行数据记录仪、远程识别与跟踪系统以及船舶导航雷达等航海仪器的工作原理及操作注意事项。

10)能熟练掌握气温、气压、温度、风、雾、能见度、浪和流的相关基础知识;掌握世界大洋风浪区和冰区概况、各种天气系统的特性的能力;具备基本的船舶气象、水文要素观测及记录的能力;具有根据实测气象资料判定船舶所处热带气旋部位的能力;根据热带气旋警报图推断出热带气旋未来的移动情况的能力。具有根据气象报告和气象传真图推断出未来航线上的大致天气情况、波浪情况的能力;具有根据老师指定航线,接收天气报告和查找气象资料,综合分析航线天气情况的能力;具有在各种情况下正确运用气象知识确保航行安全的能力。

2)能力目标:

1)具有利用常用定位方法确定船舶位置、使用海图及值班驾驶员常用航海图书资料、测定罗经差、运用基本航行方法、航线设计等方面的能力

2)具有正确熟练使用各种航海仪器以及它们的日常维护和保养的能力。

3)具有的分析与解决海上实际天气问题的能力能力。

3)素质目标:

1)培养学生分析问题与解决问题的能力,同时养成严谨、求实、认真、仔细的学习和工作态度。

2)培养学生树立起良好的工作作风、安全意识、环保意识、质量意识、服从意识、团队协作精神、职业道德,以达到热爱海洋,热爱专业的情感目标。

3)培养学生良好的职业道德和工作责任心。

4)培养学生语言表达能力尤其是英语表达能力

5)培养学生的涉外事务公关能力

学习内容(以任务陈的内容)

在航用海图上进行船舶航迹推算的方法;远洋船舶导航技术;正确引导船舶从始发港安全、经济的到达目的港;主要航海仪器的正确操作与使用等内容;基本掌握地文航海、天文航海、电子航海和航线与航行方法的基础理论知识等内容;海洋水文气象要素、天气图及气象传真图的识别、各种天气系统的分析等内容。了解:航海专业数学;基本误差理论;太阳特大高度定位、太阳金星联合定位、三星定位;船舶组合导航;电子海图、导航仪器、电航仪器的基本工作原理和结构;特殊环境中的航行;当前航海技术的新发展等内容。

学习情境(章、节)划分及学时/学分

序号

情境描述

学时

学分

1

航海学基础知识

20

2

船舶定位

40

3

航路资料

20

4

航线与航行方法

28

5

电子海图显示与信息系统

16

6

航海仪器

64

7

航海气象与海洋学

62

学生应有基础

航海数学

高等数学

英语

考核

与评价

情境序号

情境1

情境2

情境3

情境4

情境5

情境6

情境7

考核方式

理论考试+实际操作

考核权重

10%

20%

10%

15%

5%

15%

25%

教学方法

案例教学法;分组讨论法;启发式教学;多媒体教学等

三、学习情境(章、节)标准(见表2

2   学习情境(章、节)1:航海学基础知识

学习目标

学习航海学基础知识,掌握坐标、方向和距离的定义以及在航海上的应用,掌握海图的基本特征,满足STCW公约马尼拉修正案及中华人民共和国海事局海船船员适任考试的有关要求。

学习内容

1、   坐标、方向和距离;

2、   海图。

   

理论

18

考核评价

方式

理论操作+海事局实操评估

实践

2

权重

10%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1、《航海学(航海地文、天文和仪器)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备;

3、航海学题库;

4、实训指导书;

5、海图室、航海图书资料室;

6、教师资格符合国家海事局的规定。

教学活动设计

1、  提出学习目标

2、  利用多媒体直观演示教学  

3、  中间穿插案例教学

4、  对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

5、   总结成果,提出要求

主要考核点

知识

坐标、方位和距离:

l   理解地理坐标的概念;熟练掌握经差、纬差的计算方法;了解地心坐标和坐标转换。

l   理解方向的确定与划分;掌握方向的换算关系。

l   掌握磁差、自差、罗经差的定义和产生原因以及影响因素;掌握磁差、自差和罗经差的计算方法。

l   理解航向、方位与舷角的概念;掌握航向换算关系、方位换算关系以及航向、方位与舷角之间关系。

l   理解能见距离和灯光射程、初显、隐距离的概念并掌握其计算方法。

l   理解船速、航速、航程、计程仪改正率和计程仪航程概念;掌握求航速和求计程仪改正率的计算方法。

海图:

l   了解地图投影的基本概念、比例尺与投影变形、海图比例尺极限精度;了解海图投影分类。

l   掌握恒向线概念与性质。

l   掌握船用海图必备条件以及墨卡托海图投影原理;掌握简易墨卡托海图图网绘制方法。

l   掌握高斯、心射等航用海图的投影方法。

l   掌握海图常用基准面;掌握中、英文版海图的识读(包括重要的海图图式、海图标题栏和图边资料的主要内容)

l   掌握海图分类方法;掌握海图选择、使用与保管方法。

技能

海图作业实训:

l   能够熟练使用作图工具,在海图上正确量取方位、距离和位置;

l   能够利用5011海图正确识读海图。

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海计算习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、赵仁余《航海学》  人民交通出版社      2006

2、郭禹《航海学》  大连海事大学出版社 1999

3、刘英贤《航海学》  大连海事大学出版社 2002

4、《航海学培训教材》刘德新主编人民交通出版社2008

5、《航海学习题集》章文俊主编  大连海事大学自编讲义 2008

6、《航海学(统考指南)》丁勇等主编人民交通出版社 2001

学习情境(章、节)2:船舶定位

学习目标

学习船舶定位的理论,掌握各种船舶定位的方法,满足STCW公约马尼拉修正案及中华人民共和国海事局海船船员适任考试的有关要求。

学习内容

1、   海图作业;

2、   航迹计算;

3、   船位误差理论;

4、   陆标定位;

5、   天文定位;

6、   罗经差的测定。

   

理论

30

考核评价

方式

理论操作+海事局实操评估

实践

10

权重

20%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1、《航海学(航海地文、天文和仪器)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备;

3、航海学题库;

4、实训指导书;

5、海图室、航海图书资料室、六分仪、索星卡;

6、教师资格符合国家海事局的规定。

教学活动设计

1、  提出学习目标

2、  利用多媒体直观演示教学  

3、  中间穿插案例教学

4、  对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

5、   总结成果,提出要求

主要考核点

知识

海图作业:

l   掌握海图作业规定和要求。

l   了解航迹推算的作用。

l   掌握各种航迹绘算以及风流压差的测定方法。

航迹计算:

l   掌握航迹计算法。

l   了解航迹推算误差及其影响因素。

船位误差理论:

l   掌握船位线(方位、距离、距离差)误差的概念。

l   掌握两条船位线定位船位误差的评定和减小船位误差的注意事项。

l   掌握船位误差三角形的成因;船位误差三角形的处理方法。

陆标定位:

l   掌握物标的识别、选择与测定方法。

l   掌握方位(两物标方位和三物标方位)定位、距离定位、移线定位(包括位置线转移方法、单航向和多航向移线定位、特殊移线定位、有正确船位后的单物标方位移线定位)方法。

天文定位:

l   天球坐标系

²   掌握天球第一、第二赤道坐标系和地平坐标系基本概念,并能看懂天球平面图。

²   掌握天文三角形以及天体计算高度和计算方位的解算方法。

l   天体视运动

²   了解太阳周日视运动和周年视运动的一般知识;了解太阳周日视运动对天体坐标的影响。

²   了解月亮和行星视运动的一般知识。

l   时间与天体视位置

²   理解视时、平时、地方时、世界时、协调世界时、区时和法定时的概念;掌握时间换算方法;了解拨钟与日期变更。

²   掌握测天世界时的求取方法。

²   理解中、英文版《航海天文历》的内容;掌握利用中、英文版《航海天文历》求天体视位置的方法。

l   天体高度观测与改正

²   了解六分仪结构;理解六分仪测角原理。

²   掌握六分仪误差及六分仪的指标差测定。

²   掌握六分仪观测天体高度的方法及注意事项。

²   掌握天体高度的改正方法。

l   高度差法及天文船位线

²   理解天文定位原理;掌握高度差法作图方法。

²   掌握利用高度差法求天文船位线的方法。

²   理解太阳中天概念;掌握中天区时的计算方法;理解太阳中天高度求纬度原理;掌握太阳中天高度求纬度的方法。

²   理解北极星高度求纬度原理;掌握观测北极星高度求纬度方法。

l    太阳移线定位与测星定位

²   掌握太阳移线定位时机及其移线定位方法。

²   了解索星卡的结构;掌握利用索星卡选星、认星以及求行星位置的方法。

²   了解测星定位时机和测星定位的方法。

²   了解天文定位精度。

罗经差的测定:

l    理解测定罗经差的原理。

l    掌握观测物标方位求罗经差的程序和方法。

l    掌握观测太阳(真出没、低高度)方位求罗经差的程序和方法。

l    掌握观测北极星方位求罗经差的程序和方法。

l   掌握陀螺罗经与磁罗经比对求磁罗经自差的方法。

技能

船舶定位实训:

l   能够利用雷达观测陆标的方位与距离并在海图上画出船位。

l   能够使用罗经观测两、三物标的方位并在海图上确定船位;会处理船位误差三角形。

l   能够进行方位移线定位、距离移线定位、多航向的移线定位和特殊移线定位。

l   能够利用从电子仪器上所获得的信息进行定位。

l   会使用索星卡进行认星、选星和确定行星位置。

l   能熟练使用六分仪观测太阳高度并会观测星体高度;能够校正六分仪误差,测定指标差。

l   能够观测太阳移线定位;具有观测恒星求船位的初步能力。

测罗经差实训:

l   能够观测叠标方位求罗经差。

l   能够观测太阳低高度方位、太阳真出没方位和北极星方位求罗经差。

l   能够利用陀罗经与磁罗经比对求磁罗经自差。

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海计算习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、赵仁余《航海学》  人民交通出版社      2006

2、郭禹《航海学》  大连海事大学出版社 1999

3、刘英贤《航海学》  大连海事大学出版社 2002

4、《航海学培训教材》刘德新主编人民交通出版社2008

5、《航海学习题集》章文俊主编  大连海事大学自编讲义 2008

6、《航海学(统考指南)》丁勇等主编人民交通出版社 2001

学习情境(章、节)3:航路资料

学习目标

学习航路资料的主要内容,掌握如何查阅相关的航海图书资料,满足STCW公约马尼拉修正案及中华人民共和国海事局海船船员适任考试的有关要求。

学习内容

1、   潮汐与潮流;

2、   航标;

3、   航海图书资料;

4、   航海图书资料的更新与管理。

   

理论

12

考核评价

方式

理论操作+海事局实操评估

实践

8

权重

10%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1、《航海学(航海地文、天文和仪器)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备;

3、航海学题库;

4、实训指导书;

5、海图室、航海图书资料室;

6、教师资格符合国家海事局的规定。

教学活动设计

1、  提出学习目标

2、  利用多媒体直观演示教学  

3、  中间穿插案例教学

4、  对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

5、   总结成果,提出要求

主要考核点

知识

l   潮汐与潮流:

²  掌握潮汐基本成因。

²  掌握潮汐类型、潮汐术语。

²  掌握中、英版潮汐表的使用。

²  掌握潮汐计算和潮汐应用。

l   航标:

²  熟练掌握浮标系统的种类与特征,会识别航标。

²  了解中、英版航标表。

l   航海图书资料:

²  掌握从航海出版物上获取信息的方法。

²  掌握该信息的正确解释和正规使用。

²  掌握航行危险物的识别方法。

²  掌握各种航海出版物的出版、发布、作用、用法、保管与改正方法。

l   航海图书资料的更新与管理:

²  掌握海图改正方法。

²  掌握图书资料的改正方法。

²  改正结果规范、准确。

技能

l   具有航线设计的能力

l   具有使用海图及值班驾驶员常用航海图书资料的能力

l   中英版航海图书资料的使用

l   中(英)版《航海图书目录》的使用(包括抽取书表和书表、海图适用性检验)

l   中版《航标表》、英版《灯标雾号表》、《无线电信号表》、《世界大洋航路》、《航路设计图》等的使用

l   应用中(英)版《航海通告》对海图进行改正

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海计算习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、   赵仁余《航海学》  人民交通出版社      2006

2、   郭禹《航海学》  大连海事大学出版社 1999

3、   刘英贤《航海学》  大连海事大学出版社 2002

4、   《航海学培训教材》刘德新主编人民交通出版社2008

5、   《航海学习题集》章文俊主编   大连海事大学自编讲义  2008

6、   《航海学(统考指南)》丁勇等主编 人民交通出版社 2001

学习情境(章、节)4:航线与航行方法

学习目标

学习航线与航行方法,掌握这些方法的要领,满足STCW公约马尼拉修正案及中华人民共和国海事局海船船员适任考试的有关要求。

学习内容

1、  大洋航行;

2、  沿岸航行;

3、  狭水道航行;

4、  雾中与冰区航行;

5、  航次计划和航海日志;

6、   船舶交通管理系统。

   

理论

26

考核评价

方式

理论操作+海事局实操评估

实践

2

权重

15%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1《航海学(航海地文、天文和仪器)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备

3、航海学题库

4、实训指导书

5、航海图书资料

6、教师资格符合国家海事局的规定

教学活动设计

1、提出学习目标

2、利用多媒体直观演示教学  

3、中间穿插案例教学

4、对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

5、总结成果,提出要求

主要考核点

知识

l   大洋航行:

²  了解大洋航行的基本概念。

²  掌握大洋航行的注意事项。

²  掌握燃油消耗量与船速、航程和排水量之间的关系。

l   沿岸航行:

²  了解沿岸航行的基本概念。

²  掌握沿岸航行的注意事项。

l   狭水道与岛礁区航行:

²  了解狭水道航行特点。

²  初步掌握狭水道的航行方法(包括浮标引航、叠标与导标引航、避险位置线引航、狭水道转向要求等)

²  掌握岛礁区航行特点;岛礁区航线选择原则;物标串视、闭视、“开门/关门”导航和避险方法。

l   雾中与冰区航行:

²  了解冰区及雾中航行的特点。

²  掌握冰区及雾中航行的注意事项。

²  掌握冰情资料查取方法,接近浮冰和冰山的预兆,冰区航线选择。

l   航次计划和航海日志:

²  掌握航线设计的原则、程序及方法。

²  掌握航海日志记载的内容、要求及方法

l   船舶交通管理系统:

²  掌握船舶交通管理(VTS)的方法和内容。

²  掌握船舶定线的作用,常见的航路指定方式,各种指定航路的利用和航行方法。

²  掌握船舶报告系统的目的,船舶报告的种类、程序、主要内容和常见格式。

技能

l   具有航线设计的能力

l   初步具有运用基本航行方法的能力

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海计算习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、   赵仁余《航海学》  人民交通出版社      2006

2、   郭禹《航海学》  大连海事大学出版社 1999

3、   刘英贤《航海学》  大连海事大学出版社 2002

4、   《航海学培训教材》刘德新主编人民交通出版社2008

5、   《航海学习题集》章文俊主编  大连海事大学自编讲义 2008

6、   《航海学(统考指南)》丁勇等主编 人民交通出版社 2001

学习情境(章、节)5:电子海图显示与信息系统

学习目标

学习电子海图显示与信息系统,掌握电子海图显示与信息系统的基本功能与航海应用,满足STCW公约马尼拉修正案及中华人民共和国海事局海船船员适任考试的有关要求。

学习内容

1、  电子海图及其显示系统;

2、  电子海图的国际标准与规定;

3、  ECDIS的功能与航海应用。

   

理论

10

考核评价

方式

理论操作+海事局实操评估

实践

6

权重

30%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1《航海学(航海地文、天文和仪器)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备

3、航海学题库

4、实训指导书

5、航海图书资料

6、教师资格符合国家海事局的规定

教学活动设计

1、提出学习目标

2、利用多媒体直观演示教学  

3、中间穿插案例教学

4、对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

5、总结成果,提出要求

主要考核点

知识

l   电子海图与电子海图系统

²  掌握电子海图定义与种类、电子海图系统、电子海图系统有关国际规定、电子海图显示与信息系统(系统组成及硬件要求、系统海图及功能、替代纸质海图的条件)等知识。

l   ECDIS数据

²  掌握ECDIS数据种类与结构、数据显示、数据可信程度与更新等知识。

l   ECDIS功能和应用

²  掌握ECDIS与其他导航系统与设备的集成、海图外其他航海信息的使用、导航与监控参数的设定、船舶、航线、航迹的显示、系统警示与报警、航线设计与航次计划、航行监控、航行记录等功能和应用

l   使用ECDIS的风险

²  掌握海图数据的误差船位的准确性

技能

电子海图显示与信息系统(电子海图系统)实训:

l   系统检查与故障检测;

l   系统数据与显示;

l   航线设计与航次计划;

l   航行监控;

l   航海日志;

l   过分依赖电子海图的风险;

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海计算习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、   赵仁余《航海学》  人民交通出版社      2006

2、   郭禹《航海学》  大连海事大学出版社 1999

3、   刘英贤《航海学》  大连海事大学出版社 2002

4、   《航海学培训教材》刘德新主编人民交通出版社2008

5、   《航海学习题集》章文俊主编   大连海事大学自编讲义  2008

6、   《航海学(统考指南)》丁勇等主编 人民交通出版社 2001

学习情境(章、节)6:航海仪器

学习目标

学习航海仪器的工作原理,掌握航海仪器的正确操作方法和维护保养注意事项,满足STCW公约马尼拉修正案及中华人民共和国海事局海船船员适任考试的有关要求。

学习内容

1、  GPS卫星导航系统

2、  回声测深仪

3、  磁罗经

4、  陀螺罗经

5、  自动识别系统

6、  计程仪

7、  船载航行数据记录仪

8、  远程识别与跟踪系统

9、  船舶导航雷达

   

理论

40

考核评价

方式

理论操作+海事局实操评估

实践

24

权重

30%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1《航海学(航海地文、天文和仪器)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备

3、航海学题库

4、实训指导书

5、航海图书资料

6、教师资格符合国家海事局的规定

教学活动设计

1、提出学习目标

2、利用多媒体直观演示教学  

3、中间穿插案例教学

4、对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

5、总结成果,提出要求

主要考核点

知识

l   GPS卫星导航系统

²  掌握船舶导航雷达船载GPS/DGPS卫星导航系统定位基本原理及影响船载GPS/DGPS船位精度的主要因素。

l   回声测深仪

²  掌握回声测深仪工作原理及回声测深仪误差及影响测量的主要因素(声速误差及其修正计算方法、测量时的估读误差,零点误差以及其他影响因素:船舶摇摆,水中混响,换能器表面附着物及安装位置)。

l   磁罗经

²  掌握磁罗经的结构与寻北原理及磁罗经自差校正方法包括永久船磁对罗经的作用力,感应船磁对罗经的作用力及软铁系数,自差类型及特性,自差计算、自差系数计算及自差表制作。

l   陀螺罗经

²  掌握陀螺罗经基本工作原理及陀螺罗经误差及其修正(陀螺罗经误差定义、产生原因,特性,陀螺罗经误差修正方法),以及主要类型陀螺罗经的结构与保养注意事项。

l   自动识别系统

²  掌握船载AIS组成、基本工作原理与应用以及船载AIS信息优势与局限性

l   计程仪

²  掌握船用计程仪的测速原理及使用(电磁计程仪工作原理、多普勒计程仪工作原理、声相关计程仪工作原理)

²  掌握船用计程仪的信息显示

l   船载航行数据记录仪

²  掌握VDRS-VDR)的系统组成

l   远程识别与跟踪系统

²  掌握LRIT的组成及工作原理

l   船舶导航雷达

²  掌握雷达目标探测与显示基本原理

²   掌握雷达观测性能

²   掌握目标观测特性

²   掌握影响雷达观测的因素

²   掌握雷达航标的特点

²   掌握雷达跟踪目标的能力

²   掌握AIS报告目标的特点

²   掌握影响目标跟踪精度的因素

²   掌握符合IMO性能标准的雷达(ARPA)的使用性能

技能

航海仪器的实训:

l   磁罗经:熟练掌握磁罗经的组成部件及其作用,掌握磁罗经的使用,维护和保养方法。熟练掌握磁罗经的自差测定方法。

l   陀螺罗经:了解陀螺罗经的组成,熟练掌握开机前的注意事项,正确启动和关闭陀螺罗经,掌握误差的补偿方法,准确读取航向数据。

l   船用计程仪的操作:正确操作计程仪,读取航程航速。

l   回声测深仪的操作:正确操作测深仪,读取水深数据。

l   船载GPS/DGPS卫星导航仪的操作:熟练掌握GPS/DGPS卫星导航仪的操作,使用GPS/DGPS卫星导航仪为船舶定位和导航。

l   船载AIS设备操作:熟练掌握船载AIS设备的操作,熟练查阅本船和目标船AIS信息,输入或修改本船航次相关信息,收发安全相关短信息。

l   船舶导航雷达:能够在真实的雷达设备和/或雷达模拟器上掌握雷达观测、雷达导航和雷达避碰的设备操作和应用能力。

²  雷达基本操作与设置

²  雷达观测

²  雷达导航

²  雷达人工标绘

²  雷达自动标绘

²  AIS报告目标

²  试操船

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海计算习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、   赵仁余《航海学》  人民交通出版社      2006

2、   郭禹《航海学》  大连海事大学出版社 1999

3、   刘英贤《航海学》  大连海事大学出版社 2002

4、   《航海学培训教材》刘德新主编人民交通出版社2008

5、   《航海学习题集》章文俊主编   大连海事大学自编讲义  2008

6、   《航海学(统考指南)》丁勇等主编 人民交通出版社 2001

7、   《航海仪器》 洪德本主编  大连海事大学出版社  2010

8、   《航海雷达与ARPA  王世远主编  大连海事大学出版社 2011

学习情境(章、节)7:航海气象与海洋学

学习目标

掌握从事航海活动所必须的气象学与海洋学的基础理论知识,初步培养分析与解决海上实际天气问题的能力,满足STCW公约马尼拉修正案及中华人民共和国海事局海船船员适任考试的有关要求。

学习内容

1、  气象学基础知识

2、  海洋学基础知识

3、  船舶海洋水文气象要素观测和记录

4、  天气系统及其天气特征

5、  天气图

6、  船舶气象信息的获取和应用

7、  船舶气象导航

   

理论

56

考核评价

方式

理论操作+海事局实操评估

实践

6

权重

25%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1《航海学(航海气象与海洋学)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备

3、航海学题库

4、实训指导书

5、航海图书资料

6、教师资格符合国家海事局的规定

教学活动设计

1、提出学习目标

2、利用多媒体直观演示教学  

3、中间穿插案例教学

4、对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

5、总结成果,提出要求

主要考核点

知识

l    气象学基础知识

²   掌握大气概况:大气成分及大气垂直结构

²   掌握气温的相关知识:气温定义和温标的表示方法、空气增热和冷却方式、气温随时间的变化、气温的空间分布

²   掌握气压的相关知识:气压定义和单位、气压随高度变化、气压的日年变化、海平面气压场基本型式、气压梯度、气压系统随高度的变化

²   掌握空气的水平运动-风的相关知识:风的定义及表示方法、作用于大气微团的力、地转风、梯度风、海面上的风、局地地形的动力作用对风的影响

²   掌握大气环流的相关知识:大气环流的形成、气压带和行星风带、海平面平均气压场的基本特征、季风的概念、成因及分布、东亚季风、南亚季风、其他地区季风、局地环流

²   掌握大气湿度的相关知识:湿度的定义和表示方法、湿度的日年变化、大气中水汽的凝结

²   掌握大气垂直运动和稳定度的相关知识:垂直运动、稳定度定义、稳定度判定

²   掌握云和降水的相关知识

²   掌握雾与能见度的相关知识:雾的概念及对航海的影响、平流雾、辐射雾、锋面雾和蒸汽雾定义、成因及消散条件、世界海洋雾的分布、中国近海雾的分布、船舶测算海雾的方法、海面能见度

l    海洋学基础知识

²   掌握海流的相关知识:海流基本知识:海流的定义及分类及表层风海流特征,世界海洋表层海流:世界大洋海流分布概况及中国近海主要海流分布概况

²   掌握海浪的相关知识:波浪概述:波浪要素及波浪的分类,风浪、涌浪和近岸浪:风浪、涌浪、近岸浪、波高的测算及常用的统计波高,世界大洋主要大风浪区及其成因,中国近海风浪分布特征,海啸和风暴潮

²   掌握海冰的相关知识:海冰的定义和分类,冰山:冰山的分类及冰山和浮冰的漂移规律,世界大洋的冰况,中国沿海的冰况,船体积冰的条件及船体积冰的预防

l    掌握船舶海洋水文气象要素观测和记录

l    天气系统及其天气特征

²   掌握气团和锋的相关知识:①气团:气团的定义、形成、源地及变性、气团的地理分类及主要天气特征、冷、暖气团的定义及主要天气特征、影响我国沿海的主要气团,②锋:锋的定义和空间结构、锋的特征和分类、锋面天气、锋的移动规律

²   掌握锋面气旋的相关知识:①气旋概述:气旋的定义及流场特征、气旋的范围和强度、气旋的分类、气旋的一般天气特征,②锋面气旋:锋面气旋形成及发展、锋面气旋的天气模式、锋面气旋中风浪的分布,③爆发性温带气旋④锋面气旋的生成源地和移动规律:东亚气旋生成源地和移动规律、太平洋中部和东部锋面气旋移动规律、北大西洋锋面气旋移动规律,⑤影响中国海域的锋面气旋

²   掌握冷高压的相关知识:①反气旋概述:反气旋的定义及流场、反气旋的范围和强度、反气旋的分类、反气旋的一般天气特征,②冷高压天气模式,③东亚冷空气的源地和活动规律,④寒潮:寒潮的概念和警报、寒潮活动的一般天气特征

²   掌握副热带高压的相关知识:副热带高压概述:副热带高压的定义、形成及天气特征、副热带高压的活动规律,西太平洋副热带高压:西太平洋高压的活动概况、表征西太平洋副热带高压的特征指数、西太平洋副热带高压的季节活动规律,西太平洋副热带高压天气模式,西太平洋副高活动对中国东部沿海天气的影响

²   掌握热带气旋的相关知识:热带气旋概述:热带气旋的定义、热带气旋的名称和强度等级标准、热带气旋警报,热带气旋的发生源地、季节及生命史:全球热带气旋发生的源地及季节、西北太平洋热带气旋发生的源地、热带气旋的生命史,热带气旋的结构和天气海况特征:热带气旋的天气结构、热带气旋的天气海况特征,热带气旋的形成条件,热带气旋的移动:世界大洋热带气旋的典型移动路径、西北太平洋台风的移动路径、影响台风移动的因子、影响台风移动的天气系统,南海热带气旋:南海热带气旋的活动概况、南海热带气旋的特点、南海热带气旋的路径,船舶测算台风和避离台风:台风来临前的征兆、台风中心方位判定法、台风部位的划分、船舶所处的台风部位及其判定法、船舶避离热带气旋的常用方法

l    天气图

²   掌握天气图基本知识:天气图定义、投影方式及天气图种类

²   掌握地面天气图的特征:地面天气图填图格式及地面天气图分析项目

²   掌握高空天气图的特征:高空等压面与等高线、高空天气图填图格式及高空天气图分析项目

l    船舶气象信息的获取和应用

²   掌握气象信息的获取方法

²   掌握气象报告的识读

²   掌握传真图的识读:地面图、热带气旋警报图,高空图,海浪图,海流图和海冰图,卫星云图

l   船舶气象导航

²  掌握气象航线与气候航线的概念与特点

²  掌握气象导航的安全性和经济效益

²  掌握气象导航服务程序

²  掌握船舶使用气象导航程序及注意事项

技能

气象传真机的实训

l   熟练操作气象传真机接收适时的天气图;

l   具备准确的识读天气报告和气象传真图的能力。

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海计算习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、   《航海气象学与海洋学》陈家辉  大连海事大学出版社  2001

2、   《航海气象学与海洋学》杨亚新  大连海事大学出版社  2008

3、   《航海气象与海洋学自学教材》张永宁主编人民交通出版社2008

4、   《航海学习题集》章文俊主编   大连海事大学自编讲义  2008

四、教学实施建议和要求

1、教材选用或编写要求

教材选用原则:应注重贯彻“以全面素质为基础,以能力培养为本位”的教育教学指导思想,结合对学生的职业道德、创新精神等方面的要求,重点突出以“必需和够用”为原则,紧扣国家海事局高级船员理论考试大纲和评估考试大纲,其深度、广度适中,能体现国际国内最新法规的要求和航海的最新技术,强化理论和实践的结合,注重技能训练的力度。

选用教材名称:《航海学(航海地文、天文和仪器)》

教材主编:章文俊

出版社:人民交通出版社  2012

教材等级:交通职业教育教学指导委员会推荐教材

2、教学设计与活动建议

1)教学建议

① 在培养学生实践能力的实验课中,应使学生均有在指导老师指导下动手的机会;

② 在教学中教师应注意用实物模型、教具、投影、CAI等教学手段;

③ 经常开展教学法研究,及时研讨教学中发现的问题,不断促进教学方法和完善教材;

④ 加强教师的实践环节,提高教师的理论水平和英语应用能力。

2)教学中应注意的问题

l  实践教学按照海事局评估细则的要求进行考核,以评估报告单和成绩单的形式记录考核结果。

l  使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法是课程教学的重要任务之一。航海学知识发展变化非常快,学生必须有自主学习的能力才能适应新形势的要求,教师要有意识地加强对学生学习方法的指导,让他们在学习和运用基础技术的过程中逐步学会如何学习。

l  教师要充分利用现代教育技术,开发应用软件开发技术的教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

l  注重学生的情感教育,培养学生热爱航海事业的热情,

① 教学内容

l  内容选取:在课程内容的组织中要以真实工作任务及其工作过程整合序化教学内容。船舶航行过程中所需要的能力、素质,要融合在本课程学习领域的学习情景中。学生通过接受具体的工作任务,经历过程环节,通过典型工作任务实现其知识、能力和素质的培养。

l  内容组织:情境要按照由简单到复杂、由单一到综合的职业教育认知规律序化教学情境;相互独立的平行教学情境可分组同时进行,有利于提高设备利用率及教学效率。任务单元教学要充分体现以学生为主体组织实施教学。

l  内容表现形式:以学生为主体,培养学生综合应用能力。

② 教学方法与手段

l  教学方法的运用:教学手段:学校大部分教室都安装了多媒体教学设备,在课程教学过程中充分运用网络资源,现代化教学手段,利用航海模拟器、多媒体课件进行虚拟项目仿真教学,增强学生的感性认识,加深课堂内容的理解与掌握。多媒体课件中图、文、声、像等多种形式相结合,能有效地吸引学生的注意力,使学习过程不再单调乏味,大大调动了学生的学习积极性,提高了教学效率。

l  校内实训基地的实训室将来也要安装现代化教学设备,便于将课堂搬进实训基地,进行项目教学时,教师布置任务并简要讲解,让学生观看操作录像,在小组进行项目操作的过程中进行全程录像,教师在点评时,对操作过程进行回放,从操作要领到小组成员的团结协作情况都可以点评。

3、考核评价要求

⑴评价理念:

理论考试以题库式为主,其形式、内容及评分标准与船员考试要求一致。

为充分体现本专业职业能力的标准化和就业的导向性。

⑵评价体制:

根据工学结合人才培养模式的指导思想,参照职业技能鉴定的考核方式,本门课程的考核分知识(期末考试)、技能(实训过程成绩)、情感态度(平时表现)三大部分。知识占60%,技能占30%,情感态度占10%

① 知识部分主要考核学生对基本原理、基本知识点的掌握程度根据卷面成绩由教师给出相应的成绩,该部分占总成绩的60%

② 技能部分主要考核学生基本技能、核心技能的掌握程度,结合学习情境过程中的操作表现、熟练程度,由教师给出相应的成绩,该部分占总成绩的30%

③ 情感态度具体为考核过程中表现出自信、熟练程度、视野等,再加上课堂表现,由教师及同学给出相应的成绩,该部分占总成绩的10%

五、教学资源要求

1、教学设备条件

²  要按照本课程标准,制定完整规范的教学文件资料,其教学内容的表现形式时刻与国家海事局考试规则以及船舶管理新法规公约的发展紧密联系。

²要制作与课程内容符合的教学课件,并有相应的参考资料等。

²要有多媒体教室供教学使用。

²要建成与《船舶学》配套的实训室。主要有海图室、航海图书资料室等、配备应满足海事局的标准,满足教学的基本要求。

校内实训教学条件

序号

实训室名称

主要教学设备配备标准

完成的实训项目

备注

1

海图室

航迹绘算用海图、作图工具、投影等;10条航线所需的海图和图书资料

海图作业

航线设计

2

航海图书资料室

航海学教学所需的图书资料

航海图书资料部分内容的教学

3

六分仪实验室

六分仪20

六分仪的实训教学

4

索星卡实验室

索星卡40

观测星空

5

航海模拟器

主本船一条,副本船三条

航海模拟操作认识实习

6

GPS/AIS实训室

GPS四台、AIS四台、VDR一台

GPSAISVDR实训

7

航海气象实训室

干湿球温度表

空盒气压表

风向风速仪

气象传真机

NAVTEX

观测气温和湿度

观测气压

观测风向和风速

接收并分析天气图

接收并识读天气报告

8

船用雷达实训室

四台

雷达操作与应用实训

9

罗经实训室

磁罗经六台、陀螺罗经四台

磁罗经与陀螺罗经实训

10

计程仪/测深仪实训室

计程仪两台、测深仪两台

计程仪与测深仪实训

2、教师团队

任课教师资格:满足下列条件之一

1)航海类专业毕业,本科学历;

2) 有海上三副以上资历。

六、编制依据

²经修订的《STCW78/95》公约、《中华人民共和国海船船员适任考试、评估、发证规则》

²《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》《海船船员评估规范》海事局

²《延安职业技术学院航海技术技术专业人才培养方案》

²《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》交通部

²《全日制航海类院校资质标准》海事局

²《关于课程标准的编制要求》教务处

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