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《船舶管理》课程标准

作者: 时间:2020-01-07 点击数:

一、前言

1、课程定位

《船舶管理》课程是航海技术专业的一门必修课,是水路运输航海技术专业的七门核心课程之一,是海上船舶驾驶员考证科目之一,也是从事船舶驾驶工作的主要业务课程。航海技术专业培养目标是,以职业岗位对船舶驾驶员的职业素质、职业能力、职业技能的需要为依据,培养符合经1995年缔约国大会通过修正的《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》(简称STCW78/95公约)和《中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规则》等法规要求,能胜任现代化船舶驾驶与管理第一线需要的操作级船员。

本课程由船员职责、船舶安全操作和国内外海运法规及国际公约组合而成,该课程涉及的知识面广,覆盖的信息量大,为了适应航运业的需求,法规与公约经常有改革和修正,知识点比较零散。因此,该课程在日常教学时,尽可能采用多媒体教学方法,及时补充现行法规和公约的内容。

2、课程设计

1)《船舶管理》课程注重教学内容的创新研究

在教学层面上,结合航海技术专业实训、实操的模拟器教学,让学生身临其境船舶操纵的现场,注重培养学生的应变能力、运用知识能力、实际操作能力和心理承受能力,塑造学生的情商素养。科学研究层面上注重船舶管理课程教学的理论前沿与内涵的研究;管理学科实验室建设与管理理论的研究;高职高专船舶管理实践教学研究;专业实训基地的管理研究等。创新模式的建立,开辟了广阔的选题空间,也为之奠定了坚实的实践与理论基础;同时,通过科学研究以及所取得的成果,又极大地丰富、充实、完善了课程建设实验室的模式内涵,为不断深化教学改革、提高师资水平和教学质量创造了条件。

2)《船舶管理》课程开展行动导向教学新模式

课程组根据《船舶管理》课程的特点,采用行动导向教学法,实现了师生和学生之间的良好互动,使抽象理论能通过生动的学习情境下得以充分的体现,充分发挥了实验、实训教学方法和手段在提高《船舶管理》课程教学效果中的作用。课程组运用网络技术初步建立了《船舶管理》课程网络体系、智能题库系统与实例教学管理平台,很好地解决了学生个性化培养要求和提高学生独立动手操作能力的要求。在《船舶管理》课程的教学活动过程中,融入仿真实验、综合实训和创新型综合实验等实验教学形式。通过几个或多个实例项目,完成对学生“三创”综合能力的培养。

二、课程总标准(见表1

1 课程总标准  

课程代码

60030116

编制人

审定人

开设学期

4

计划学时/学分

96/5

编制

时间

2017-10-15

审定

时间

适用对象

航海技术专业

学习目标(以能力描述的目标)

根据航海技术专业培养目标,本课程的教学目标是:使学生能胜任现代化船舶的管理,具有有关船舶与人员安全海运法规的知识与能力,培养学生遵守国内外安全管理法规及防污染的能力,提高学生安全生产规章、预防事故、正确面对事故和处理事故的应急能力,能够在船任职期间,达到《STCW78/95公约》及中华人民共和国海事局所规定的操作级船员的适任标准。通过本课程的教学,学生有能力参加交通部海事局组织的“全国海船船员适任评估与考试”;通过评估与考试,取得所必需的职业资格证书,最终将“教学与考证”、“课程与就业”有效地融合在一起,实现“一教多证”的教学目标。

1)知识目标:

1)掌握管理的概念、管理的特征、现代化船舶的管理

2)掌握船舶管理基础理论:事故理论、系统理论等;

3)掌握船舶安全生产规章;

4)理解船舶与船员安全管理、防污染的国际公约和协定

5)理解船舶与船员安全管理、防污染的国内法规;

6)掌握操作级船员基本职责、业务要求、应急职责等。

2)能力目标:

1)具有管理船舶的思路;

2)初步具有分析事故和处理事故的能力;

3)建立安全意识、具有遵守规章及要求的能力;

4具有完全遵守有关船上操作、监督及保证符合国际公约和协定、国内法规要求的能力

5)具有熟练掌握本职基本职责的能力

6)初步具有对各种应急情况下处理的能力。

3)素质目标:

1)培养学生分析问题与解决问题的能力,同时养成严谨、求实、认真、仔细的学习和工作态度。

2)培养学生树立起良好的工作作风、安全意识、环保意识、质量意识、服从意识、团队协作精神、职业道德,以达到热爱海洋,热爱专业的情感目标。

3)培养学生良好的职业道德和工作责任心。

4)培养学生语言表达能力尤其是英语表达能力

5)培养学生的涉外事务公关能力

学习内容(以任务陈的内容)

在教学层面上,结合航海技术专业实训、实操的模拟器教学,让学生身临其境船舶操纵的现场,注重培养学生的应变能力、运用知识能力、实际操作能力和心理承受能力,塑造学生的情商素养。科学研究层面上注重船舶管理课程教学的理论前沿与内涵的研究;管理学科实验室建设与管理理论的研究;高职高专船舶管理实践教学研究;专业实训基地的管理研究等。创新模式的建立,开辟了广阔的选题空间,也为之奠定了坚实的实践与理论基础;同时,通过科学研究以及所取得的成果,又极大地丰富、充实、完善了课程建设实验室的模式内涵,为不断深化教学改革、提高师资水平和教学质量创造了条件。

学习情境(章、节)划分及学时/学分

序号

情境描述

学时

学分

1

驾驶员职责

6

2

船舶安全生产规章制度

6

3

国际海事公约

16

4

国内海事行政法规

14

5

船舶检验

10

6

海洋与海洋环境保护

10

7

船舶应急

10

学生应有基础

航海专业基础知识

英语

考核

与评价

情境序号

情境1

情境2

情境3

情境4

情境5

情境6

情境7

考核方式

理论考试+实际操作

考核权重

10%

10%

20%

20%

10%

15%

15%

教学方法

案例教学法;分组讨论法;启发式教学;多媒体教学等

三、学习情境(章、节)标准(见表2

2   学习情境(章、节)1驾驶员职务职责

学习目标

具备组织生产,安全优质高产低耗地完成海上运输任务的能力

学习内容

1、   二副职务职责

2、   三副职务职责

   

理论

8

考核评价

方式

理论考试

实践

权重

10%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1、《船舶管理)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备;

3、船舶管理题库;

4、教师资格符合国家海事局的规定。

教学活动设计

1、  提出学习目标

2、  利用多媒体直观演示教学  

3、  中间穿插案例教学

4、  对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

5、   总结成果,提出要求

主要考核点

知识

二副职务职责

l   二副基本职责

l   三副专项职责

三副职务职责

l   二副基本职责

l   三副专项职责

技能

具备遵守驾驶员职务规则的能力

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、《船舶管理》(驾驶专业)(海船船员培训教材)

中国海事服务中心组织人民交通出版社 2008

2、《船舶管理》 李振华龚雪根赵向民    人民交通出版社

3船舶管理(驾驶符合STCW7895公约要求航海高等教育与培训教材)龚雪根  

人民交通出版社   200607

学习情境(章、节)2:船舶安全生产规章制度

学习目标

学习船舶安全生产规章制度,满足STCW公约马尼拉修正案及中华人民共和国海事局海船船员适任考试的有关要求。

学习内容

船舶安全生产规章制度

   

理论

12

考核评价

方式

理论考试

实践

权重

10%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1《船舶管理)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备;

3、船舶管理题库;

4、教师资格符合国家海事局的规定。

教学活动设计

1、提出学习目标

2、利用多媒体直观演示教学  

3、中间穿插案例教学

4、对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

5、总结成果,提出要求

主要考核点

知识

l   船舶安全生产规章制度

²  船员日常防火防爆守则

²  驾驶台规则

²  船长夜航命令簿规则

²  航海日志的记载与管理

²  车钟记录簿记载和管理要求

²  开航准备和检查制度

²  系、离泊作业规定

²  自动舵使用规定

²  能见度不良航行制度

²  救生艇安全操作规定

²  船员调动职务交接制度

技能

建立安全、保护意识、具备遵守规章及要求的能力

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、、《船舶管理》(驾驶专业)(海船船员培训教材)

中国海事服务中心组织人民交通出版社 2008

2、《船舶管理》 李振华龚雪根赵向民    人民交通出版社

3船舶管理(驾驶符合STCW7895公约要求航海高等教育与培训教材)龚雪根  

人民交通出版社   200607

学习情境(章、节)3国际海事公约

学习目标

具备遵守国际安全及防污染法规管理船舶的能力

学习内容

3、   具备正确确认有关法定要求的能力。

4、   具备实施国际公约的能力。

5、   建立安全、环境保护意识、具备遵守规章及要求的能力。

6、   具备管理船舶的思路

   

理论

16

考核评价

方式

理论考试

实践

权重

20%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1、《船舶管理)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备;

3、船舶管理题库;

4、教师资格符合国家海事局的规定。

教学活动设计

6、  提出学习目标

7、  利用多媒体直观演示教学  

8、  中间穿插案例教学

9、  对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

10、总结成果,提出要求

主要考核点

知识

国际公约、条例:

l   《国际海上人命安全公约》的功用、基本构架与适用范围

l   驾驶室对推进机器的控制;驾驶室与机器处所之间的通信;应急电源

l   水密装置的关闭操作

l   消防员装备;防火控制图;消防演习;独立驱动消防泵的配置和国际通岸接头的配备等;消防设备的配备要求

l   救生艇筏的配员与监督;救生艇筏的布置与存放;救生艇筏的登乘、降落与回收;应急训练与演习

l   救生设备与装置,无线电救生设备;雷达应答器;应急部署表与应急须知。

l   船载航行系统和设备的配备要求;船舶远程识别与跟踪系统(LRIT/船载航行数据记录仪(VDR)

l   引航员登离船装置

l   遇险通信义务及程序

l   操舵装置的试验和演习

l   船长决定权

船舶安全营运管理

l   适用;安全管理要求;发证;体系的保持;审核

加强海上安全的特别措施

l   船舶识别号;连续概要记录;加强检验;关于操作要求的港口国控制

加强海上保安的特别措施

l   适用范围;船舶保安警报系统;船长对船舶安全和保安的决定权;监督和符合措施

l   国际载重线公约基本要求

l   海员培训、发证和值班标准国际公约公约的功用、基本构架、适用范围、功能发证。

l   值班标准、值班安排和应遵守的原则、监督程序。

l   港口国监督程序。

l   国际安全管理规则的主要内容。

l   船舶安全管理体系。

l   国际安全管理规则的实施。

l   国际劳工组织公约

l   1976年商船最低标准公约的基本内容

技能

具备遵守国外安全及防污染法规管理船舶的能力

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、《船舶管理》(驾驶专业)(海船船员培训教材)

中国海事服务中心组织人民交通出版社 2008

2、《船舶管理》 李振华龚雪根赵向民    人民交通出版社

3船舶管理(驾驶符合STCW7895公约要求航海高等教育与培训教材)龚雪根  

人民交通出版社   200607

学习情境(章、节)4:国内海事行政法规

学习目标

具备遵守国内外安全及防污染法规管理船舶的能力

学习内容

1.具备正确确认有关法定要求的能力。

2.具备实施国际公约的能力。

3.建立安全、环境保护意识、具备遵守规章及要求的能力。

4.具备管理船舶的思路

   

理论

14

考核评价

方式

理论考试

实践

权重

20%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1、《船舶管理)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备;

3、船舶管理题库;

4、教师资格符合国家海事局的规定。

教学活动设计

1、  提出学习目标

2、  利用多媒体直观演示教学  

3、  中间穿插案例教学

4、  对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

5、   总结成果,提出要求                              

主要考核点

知识

国内海事行政法规:

l   海上交通安全法

²  适用范围与主管机关

²  对船舶和人员的要求

²  航行、停泊和作业的规定

²  安全保障与危险货物运输

²  海难救助与交通事故的调查处理。

l   海船船员值班规则

²  港内值班的原则。

²  锚泊中值班驾驶员的职责。

²  靠泊中值班驾驶员的职责

²  甲板值班的交接班

²  运载危险货物船上的停泊值班

l   驾驶、轮机联系制度:

²  开航前。

²  航行中。

²  停泊中。

l   船员健康适任要求:

l   船舶登记条例

²  船舶标志

²  国际船舶登记制度和方便旗船舶概念

l   船舶最低安全配员规则

²  适用范围与主管机关

²  配员标准

²  最低安全配员原则

l   船舶签证规则

²  适用范围与主管机关

²  一般规定

²  特别规定。

²  船舶签证簿

²  监督检查

²  船舶签证规则

l   船舶升挂国旗管理办法

l   船舶安全检查规则

²  适用范围

²  检查内容

²  检查程序

²  缺陷处理

²  缺陷纠正及复查

l   危险货物安全监督管理规则:

²  适用范围

²  一般规定

²  通航安全

²  船舶管理

²  人员管理

l   海上海事行政处罚规定:

²  海事行政处罚种类

²  海事行政处罚原则

l   船员条例:

²  适用范围

²  一般规定

²  通航安全

²  船舶管理

²  人员管理

技能

l   具备遵守国内安全及防污染法规管理船舶的能力

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、《船舶管理》(驾驶专业)(海船船员培训教材)

中国海事服务中心组织人民交通出版社 2008

2、《船舶管理》 李振华龚雪根赵向民    人民交通出版社

3船舶管理(驾驶符合STCW7895公约要求航海高等教育与培训教材)龚雪根  

人民交通出版社   200607

学习情境(章、节)5:船舶检验

学习目标

了解、掌握船舶检验的目的、机构和种类,满足STCW公约马尼拉修正案及中华人民共和国海事局海船船员适任考试的有关要求。

学习内容

船舶检验

   

理论

12

考核评价

方式

理论考试

实践

权重

10%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1《船舶管理)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备;

3、船舶管理题库;

4、教师资格符合国家海事局的规定。

教学活动设计

1、提出学习目标

2、利用多媒体直观演示教学  

3、中间穿插案例教学

4、对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

5、总结成果,提出要求

主要考核点

知识

l   船舶检验的目的、机构、分类

l   法定检验:

²  法定检验种类

²  国际公约及我国法规涉及的法定检验

²  法定检验时间安排

技能

建立安全、保护意识、具备遵守规章及要求的能力

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、、《船舶管理》(驾驶专业)(海船船员培训教材)

中国海事服务中心组织人民交通出版社 2008

2、《船舶管理》 李振华龚雪根赵向民    人民交通出版社

3船舶管理(驾驶符合STCW7895公约要求航海高等教育与培训教材)龚雪根  

人民交通出版社   200607

学习情境(章、节)6海洋与海洋环境保护

学习目标

具备遵守防污染法规管理船舶的能力。满足STCW公约马尼拉修正案及中华人民共和国海事局海船船员适任考试的有关要求。

学习内容

1、   海洋法基础知识

2、   防止船舶污染海洋环境

3、   MARPOL公约

4、   国内环境保护法规;

   

理论

16

考核评价

方式

理论考试

实践

权重

15%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1、《船舶管理)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备;

3、船舶管理题库;

4、教师资格符合国家海事局的规定。

教学活动设计

1、  提出学习目标

2、  利用多媒体直观演示教学  

3、  中间穿插案例教学

4、  对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

5、   总结成果,提出要求

主要考核点

知识

l   海洋法基础知识

²  海域概念及其法律地位

l   防止船舶污染海洋环境

²  船舶污染海洋的途径

²  船舶污染对海洋环境的损害

²  防止船舶污染海洋环境的措施。

²  船舶防污染技术与设备。

l   MARPOL公约

²  公约的功用、基本构架

²  防油污设备要求

²  防止操作性污染排放标准

²  船上油污应急计划

l   防止散装有毒液体物质污染规则

²  定义与分类

l   国内环境保护法规防止散装有毒液体物质污染规则

²  海洋环境保护法

²  防治船舶污染海洋环境管理条例

²  船舶及其有关作业活动污染海洋环境防治管理规定。

技能

具备遵守防污染法规管理船舶的能力

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、《船舶管理》(驾驶专业)(海船船员培训教材)

中国海事服务中心组织人民交通出版社 2008

2、《船舶管理》 李振华龚雪根赵向民    人民交通出版社

3船舶管理(驾驶符合STCW7895公约要求航海高等教育与培训教材)龚雪根  

人民交通出版社  200607

学习情境(章、节)7船舶应急

学习目标

具备二副、三副应急的能力。满足STCW公约马尼拉修正案及中华人民共和国海事局海船船员适任考试的有关要求。

学习内容

1.应急的组织与准备

2.应急行动

3.保持救生、消防设备的工作状态

4.应急训练与演习

   

理论

18

考核评价

方式

理论考试

实践

权重

15%

教学方法

1、多媒体教学法2、启发式教学3、案例教学法(符合教学要求的诸多例题,不限定)

教学条件

1、《船舶管理)》教材;

2、配套多媒体课件和教学设备;

3、船舶管理题库;

4、教师资格符合国家海事局的规定。

教学活动设计

6、  提出学习目标

7、  利用多媒体直观演示教学  

8、  中间穿插案例教学

9、  对教学中提出的问题讨论,师生共同参与  

10、总结成果,提出要求

主要考核点

知识

l   海洋法基础知识

²  海域概念及其法律地位

l   应急的组织与准备

²  应急准备工作要点

²  船舶应急部署要点

²  船舶应变部署表与应变须知。

²  应急反应计划。

l   应急行动

²  紧急情况下保证人员安全的行动

²  弃船时的应急行动

²  船舶失火时的应急行动

²  船舶发生爆炸时的应急行动

²  船舶碰撞时的应急行动

²  船舶搁浅和触礁后的应急行动。

²  船体破损进水应急行动。

²  船舶发生溢油后的应急行动。

²  恶劣天气条件下释放救生艇行动。

²  防海盗行动。

l   保持救生、消防设备的工作状态

²  救生设备状态保持

²  消防设备状态保持

l   应急训练与演习

²  消防演习要求与组织

²  弃船演习要求与组织。

²  应急舵演习要求与组织。

²  油污应急演习要求与组织。

²  人员落水与救助演习要求与组织

技能

具备二三副应急的能力。

态度

①具有严谨、求实、认真、仔细的学习态度。

②具有良好的航海习惯。

③具有良好的职业道德。

参考资料

1、《船舶管理》(驾驶专业)(海船船员培训教材)

中国海事服务中心组织人民交通出版社 2008

2、《船舶管理》 李振华龚雪根赵向民    人民交通出版社

3船舶管理(驾驶符合STCW7895公约要求航海高等教育与培训教材)龚雪根  

人民交通出版社  200607

四、教学实施建议和要求

1、教材选用或编写要求

教材选用原则:应注重贯彻“以全面素质为基础,以能力培养为本位”的教育教学指导思想,结合对学生的职业道德、创新精神等方面的要求,重点突出以“必需和够用”为原则,紧扣国家海事局高级船员理论考试大纲和评估考试大纲,其深度、广度适中,能体现国际国内最新法规的要求和航海的最新技术,强化理论和实践的结合,注重技能训练的力度。

选用教材名称:《船舶管理》(驾驶员)

教材主编:

出版社:大连海事大学   2012版教材

等级:交通职业教育教学指导委员会推荐教材

2、教学设计与活动建议

1)教学建议

① 在培养学生实践能力的实验课中,应使学生均有在指导老师指导下动手的机会;

② 在教学中教师应注意用实物模型、教具、投影、CAI等教学手段;

③ 经常开展教学法研究,及时研讨教学中发现的问题,不断促进教学方法和完善教材;

④ 加强教师的实践环节,提高教师的理论水平和英语应用能力。

2)教学中应注意的问题

l  实践教学按照海事局评估细则的要求进行考核,以评估报告单和成绩单的形式记录考核结果。

l  使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法是课程教学的重要任务之一。航海学知识发展变化非常快,学生必须有自主学习的能力才能适应新形势的要求,教师要有意识地加强对学生学习方法的指导,让他们在学习和运用基础技术的过程中逐步学会如何学习。

l  教师要充分利用现代教育技术,开发应用软件开发技术的教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

l  注重学生的情感教育,培养学生热爱航海事业的热情,

① 教学内容

l  内容选取:在课程内容的组织中要以真实工作任务及其工作过程整合序化教学内容。船舶航行过程中所需要的能力、素质,要融合在本课程学习领域的学习情景中。学生通过接受具体的工作任务,经历过程环节,通过典型工作任务实现其知识、能力和素质的培养。

l  内容组织:情境要按照由简单到复杂、 由单一到综合的职业教育认知规律序化教学情境;相互独立的平行教学情境可分组同时进行,有利于提高设备利用率及教学效率。任务单元教学要充分体现以学生为主体组织实施教学。

l  内容表现形式:以学生为主体,培养学生综合应用能力。

② 教学方法与手段

l  教学方法的运用:教学手段:学校大部分教室都安装了多媒体教学设备,在课程教学过程中充分运用网络资源,现代化教学手段,利用航海模拟器、多媒体课件进行虚拟项目仿真教学,增强学生的感性认识,加深课堂内容的理解与掌握。多媒体课件中图、文、声、像等多种形式相结合,能有效地吸引学生的注意力,使学习过程不再单调乏味,大大调动了学生的学习积极性,提高了教学效率。

l  校内实训基地的实训室将来也要安装现代化教学设备,便于将课堂搬进实训基地,进行项目教学时,教师布置任务并简要讲解,让学生观看操作录像,在小组进行项目操作的过程中进行全程录像,教师在点评时,对操作过程进行回放,从操作要领到小组成员的团结协作情况都可以点评。

3、考核评价要求

⑴评价理念:

理论考试以题库式为主,其形式、内容及评分标准与船员考试要求一致。

为充分体现本专业职业能力的标准化和就业的导向性。

⑵评价体制:

根据工学结合人才培养模式的指导思想,参照职业技能鉴定的考核方式,本门课程的考核分知识(期末考试)、技能(实训过程成绩)、情感态度(平时表现)三大部分。知识占60%,技能占30%,情感态度占10%

① 知识部分主要考核学生对基本原理、基本知识点的掌握程度根据卷面成绩由教师给出相应的成绩,该部分占总成绩的60%

② 技能部分主要考核学生基本技能、核心技能的掌握程度,结合学习情境过程中的操作表现、熟练程度,由教师给出相应的成绩,该部分占总成绩的30%

③ 情感态度具体为考核过程中表现出自信、熟练程度、视野等,再加上课堂表现,由教师及同学给出相应的成绩,该部分占总成绩的10%

五、教学资源要求

1、教学设备条件

²  要按照本课程标准,制定完整规范的教学文件资料,其教学内容的表现形式时刻与国家海事局考试规则以及船舶管理新法规公约的发展紧密联系。

² 要制作与课程内容符合的教学课件,并有相应的参考资料等。

² 要有多媒体教室供教学使用。

² 2、教师团队

任课教师资格:满足下列条件之一

1) 讲师职称并持有甲类一等二副适任证书教师;

2) 副高职及以上教师。

六、编制依据

² 经修订的《STCW78/95》公约、《中华人民共和国海船船员适任考试、评估、发证规则》

² 《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》《海船船员评估规范》海事局

² 《延安职业技术学院航海技术技术专业人才培养方案》

² 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》交通部

² 《全日制航海类院校资质标准》海事局

² 《关于课程标准的编制要求》教务处

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